于永正老师谈新课标于永正的教学理念卢春如

发布时间：2023-03-15 23:37:31

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1、新课程标准(简称"新课标")是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。下面是小编整理的谈新课程标准的“新”，欢迎大家阅读。新课程标准对我们提出了许多新的要求，各个学校都进行了学习活动，也都进行了课程改革的实验，或多或少地取得了一些成果。我乡对全乡青年教师进行了新课程教学达标验收，一时间涌现出许多“好”课，一时兴起了学习新课程标准的高潮，各个学校都写出了有模有样的学习计划，也想出了许多扎实的措施。

2、参加验收活动的教师大都有一个感觉，就是这些课使人耳目一新，都是符合新课程标准的，对其中的许多课给予了很高的评价。笔者也参加了上课，却不是一节好课，原因是我没有使用新的教学仪器，没有现代教学的气息。

于永正老师谈新课标相关拓展

于永正的教学理念

备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。隐性备课最重要我把备课分为隐性和显性两部分。

如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。一篇课文摆在案头，先做什么。先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住。流利、有感情地朗读四五遍。这是钻研教材、语文备课重要的环节。

于永正教学主张

pw****6认证信息。潘**（实名认证）。《于永正五重教学法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《于永正五重教学法（2页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。于永正五重教学法(五）五、重习惯小时候，人是习惯的主人。人是习惯的奴隶。从小培养好的习惯，能够受用一生。所以在教学中，我特别重视良好习惯的培养。激发起学生的兴趣，养成良好的习惯，是教学的最大成功。

我谈的习惯，包括两点：一是学习习惯，二是使用语言的习惯。学习习惯主要指爱读书报的习惯，一边读一边想的习惯，不动笔墨不读书的习惯（圈圈点点，作批注等），做读书笔记的习惯，遇到生字查字典的习惯等。关于使用语言的习惯，吕叔湘先生有过论述，他说：在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过度依赖老师的分析和讲解。

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